第三百一十一章 真杀招从不示人

石山以一锤定音的话语，确定了科举取士必须通晓实务的大方向，并初步规划了多途并进的选官体系后，暖阁内的紧张气氛，却并未完全缓和。

宣部尚书施耐庵显然意犹未尽，趁此机会，又提出了一个更为敏感，直接关系到各地士子根本利益和未来政治格局的问题。

“王上，臣尚有一虑，如鲠在喉，不得不言。蒙元科举，不仅分左右榜，汉人的指标分配也极为不公，严重失衡！仅江浙、江西两个行省，便占据了近一半的录取名额。

而广袤的长江以北诸行省，则指标稀少，文教之风日渐萎靡，人才愈发凋零，地方治理亦随之粗疏。长此以往，地域失衡，恐非国家之福，不利于将来天下长治久安啊！”

施耐庵的话刚说到一半，礼部尚书夏煜的神经便骤然绷紧。他敏锐地意识到了这话语背后潜藏的地域之争，以及可能对江南士林带来的冲击。

不等施耐庵完全说完，夏煜便急忙插话，试图将问题局限在当下：“施尚书所言虽是实情，然我国新立，疆域主要局限于淮南及浙北之地。首次开科，应试士子也必然以这两地为主。眼下考虑如此长远的问题，是否————为时过早了些？”

他言语谨慎，刻意回避了地域之争这个敏感话题，希望能将争论消弭于无形。

却不想施耐庵有备而来，寸土不让。他摇了摇头，目光扫过夏煜，最终定格在石山脸上，语气变得愈发凝重，甚至带上了一丝对未来边防的深切忧虑：“夏尚书此言差矣！人无远虑，必有近忧！蒙元根基在于漠北，长城沿线诸行省皆在其视为腹心之地，纵使管理粗放，文教不兴，短期内亦无大患。

然，我等追随王上驱虏复汉，将来必然要重整河山，重启边塞！若北疆之地文教不兴，士心不附，民智不开，胡风浸染，久而久之，如何能成为稳固的屏障？”

施耐庵深吸一口气，抛出了自己的主张，脸上充满了为国筹谋的恳切：“是以，臣以为，我国科举制度初定，正应高瞻远瞩，确立向江北诸行省略微倾斜的原则！以此促进江北文教复兴，为日后王师北定中原、实现文化一统，打下基础！”

施耐庵籍贯兴化县，正属江北，他此刻将地域利益巧妙地包装在家国边防与文化统一的大义之下，可谓用心良苦。

夏煜籍贯江宁县，是地道的江南人士。他见施耐庵为了给江北士子争取更多利益，不惜搬出未来边防和文化一统这两块重若千钧的招牌，心知不能再退让了。

否则，其人不仅在眼前利益上吃亏，在道义高度上也会落入下风。

他也立刻转向石山，言辞变得急切起来：“王上，施尚书心系北疆，其情可赞。然，元廷分配科举指标，大致遵循人口多寡的基本原则。江北诸行省，历经战乱，人口本就远逊于江南，此乃不争的事实。

加之文教长期衰落，士子基础薄弱，即便按现有指标筛选出来，与江南士子同台竞技时，其整体水准，实际也略逊一筹。”

话刚说出嘴，夏煜自己心中便是一咯噔，暗叫不妙。他情急之下，为了反驳施耐庵，口不择言，竟说出了“略逊一筹”这样极具地域歧视意味的话。

果然，一直静观其变的平章政事刘兴葛和参知政事赵琏，脸色瞬间阴沉下来。

刘兴葛籍贯灵璧县，赵琏籍贯阳翟县，很不巧，二人都是夏煜口中那“略逊一筹”的江北人。这话如同一根尖刺，精准地扎在了他们的地域自尊心上。

赵琏轻咳一声，率先接过话题，语气虽保持着一贯的平稳，但话语中的分量却陡然加重：“王上建国称王，高举驱虏复汉”旗帜，本就是要革除蒙元一切陋规弊政，再造华夏。

且，此番高邮之围，若无江北儿郎在前浴血奋战，拼死抵御脱脱大军，江南腹地又岂能安享太平，免遭刀兵之灾？

饮水思源，为日后天下长治久安计，臣以为，改变江北文教不兴的局面，扶持江北人才成长，确乃当务之急！”

他将江北的军事贡献与文教须求挂钩，有力地回击了夏煜。

刘兴葛先是淡淡地瞄了夏煜一眼，那目光让夏煜感到一阵寒意，随即才沉稳地道：“蒙元一朝，虽少有大规模边患，然其维持统治，亦是依靠江南财赋钱粮，与江北戍守人力。开科取士，涉及国家人才选拔之根本，文教政策之导向，不可不深谋远虑。

施尚书、赵参政所言，皆是从国家长远稳定出发，老臣以为，颇有道理。”

两位宰辅，一唱一和，立场鲜明地站在了施耐庵一边，形成了对夏煜的合围之势。

面对两位位高权重的宰辅齐齐施压，夏煜只觉得后背发凉，额头已微微渗出汗珠。

但他深知，在此等关乎江南士子根本利益和自身政治根基的大政方针上，若不敢坚持己见，一味退缩，那他将不仅彻底开罪于在场的江北同僚，更会失去身后无数江南籍官员的信任与支持。

此时，就算明知是以一敌三，毫无胜算，他也只能硬着头皮抗到底了。

夏煜挺直了腰板，声音因激动而略显高亢：“王上！江南文教鼎盛，人才辈出，人口繁庶远胜江北，此乃数百年来自然形成的格局，亦是事实！且蒙元治下，对南人欺压最甚，江南百姓苦盼王师，如大旱之望云霓，已数十载矣！

首科取士，事关天下文教风向，万民瞩目！若因地域之见，便倾斜名额，冷了江南万千欲要报效国家的士子之心，岂非因小失大？恳请王上明鉴！”

“好了！”

石山沉稳而颇具威仪的声音响起，适时地终结了四位大臣之间愈发激烈的争论。他目光扫过神色各异的四人，心中对这场因地域利益而起的纷争洞若观火。

南北之争问题由来已久，根深蒂固，绝非一朝一夕能够解决，尤其在江北历经战火、

人口经济远未恢复之前，根本不可能真正解决，顶多靠强力手段，一时压制。

“诸位爱卿皆为国事筹谋，其心可嘉。”

石山先定了调子，缓和了一下气氛，随即提出了自己的解决方案。

“本次开科，时间仓促，规模亦小，就不必纠结于士子籍贯了。无论南北，咱们唯才、唯德是举，以文章定高下。”

随即，他又话锋一转，肯定了施耐庵等人的长远考量：“然，文教一统与边防要务，确系国之大事，不可不慎。正因江北眼下人少地瘠，文教不兴，未来又将是抵御蒙古人的第一道防线，就越发需要未雨绸缪，重视文教，培育人才。

此事关乎国运，想来江南士子深明大义，胸怀天下，定能理解咱们的深远用意，支持对北地文教的扶持。”

石山这番处置，表面看是和稀泥，两边都安抚，实则立场很明确。

—首科，江南士子可以凭借其积累的优势“小赢”当下，但在未来的政策导向和长远规划上，朝廷将明确向亟待恢复的江北倾斜。这是一种用眼前微利换取未来大局的策略。

至于江南士子在得了眼前好处后，是否会“深明大义”？

石山内心对此毫不怀疑—这个时代士子（无论南北）在涉及自身内核利益时的“节操”。

任何权益，一旦分配出去，再想让既得利益者主动吐出来，还想让他们感恩戴德？简直是痴人说梦！未来的博弈和调整，必然伴随着新的矛盾和冲突。

夏煜立刻听懂了汉王的弦外之音，知道在这次政争中，自己未能达到目标，算是失败了。

但他也明白，今日殿内自己是孤军奋战，放眼整个朝堂，江南籍官员的势力目前也居于劣势，此时强行坚持已无意义。他当即离席，躬身下拜，语气恭顺地道：“王上圣明！是臣局限于地域之争，目光短浅，险些坏了开科大事。臣知错，请王上责罚！”

石山并不想在政权初创，根基未稳之时，就过早地激化或公开挑起南北之争。现在最需要的，就是平衡与稳定，是时间。

见夏煜服软，他立刻上前一步，亲手扶起请罪的夏煜，和颜悦色地安抚道：“允中何罪之有？今日召集诸位臣工，本就是为了深入研讨科举制度，集思广益。若因畅所欲言而获罪，日后还有谁敢在孤面前直言？此事不必再提。”

安抚了夏煜，石山又转向施耐庵，拉起他的手，将施、夏二人拉到一起，将一项重要的任命与荣誉赋予他们，同时也是一种平衡：“本科科举，便由礼部夏尚书与宣部施尚书，共同知贡举，总领科考事宜！时间就定在三月上旬。望你二人以国事为重，抛却地域之见，通力协作，务必使首科圆满，勿要姑负孤的信任！”

礼部主管教育科举，宣部掌管宣传舆论，两部联合主考，职司相应。

而两位尚书，一南一北，籍贯上又颇具代表性，由他们共同主持，既能一定程度上平衡地域观感，也能确保科举的公正与权威。

离三月上旬虽然还有近两个月，但需要制定详细实施方案，广泛宣传动员，还要留给各州县进行初选，时间其实相当仓促。

夏煜和施耐庵虽然刚刚为了地域名额闹得面红耳赤，但朝堂之上，利益纷争本是常态。

此刻，面对主持汉国首科、必将青史留名的巨大荣誉和重任，二人都不敢有丝毫推辞，立刻收敛心神，双双躬身谢恩：“臣等领旨！定当同心协力，不负王上重托！”

科举大事议定，四人便告退离去。

暖阁内重新恢复了安静，只剩下炭火细微的啪声。

石山见时辰尚早，便命内侍前去召见匠作院司业陶成道。相比于科举那牵扯无数利益和观念的纷争，他内心更期待与这些专注于“格物”实学的技术官员交流。

“王上！”

不过一刻钟功夫，陶成道便风风火火地赶了过来。

他显然走得急，额头上还冒着细密的汗珠，官袍下摆甚至沾了些许工坊里的灰渍。一进殿，他也顾不上太多礼节，声音洪亮，带着压抑不住的兴奋：“臣已经按照王上之前的指点，将新编的《格物》教材修改完毕，请王上审阅！”

说着，他便从随身携带的布囊中取出两本线装书，躬敬地由内侍转呈到石山案前。只见浅蓝色的封皮上，以端正的楷书写着《格物》二字，旁边以小字标注“启蒙篇”与“入门篇”。

这已是第二版了。初版也是在石山的宏观指导下，由陶成道带领匠作院几位学问匠人编篡而成，仅有薄薄一册。

此次改版，不仅增加了大量观察自然、解释现象的新内容，更重要的是进行了分级，启蒙篇力求图文并茂，寓教于乐，吸引兴趣；

入门篇则开始涉及一些基础的物理、化学原理和数学应用。

别看只是薄薄的两本书，却凝聚了陶成道等人近两年的无数心血，其人尤为珍重。

石山从内侍手中接过两本书，简单翻阅了几页。

启蒙篇中画着杠杆、滑轮，辅以简洁的文本说明；入门篇则已开始探讨光的直线传播、水的浮力原理等。

他满意地点点头，将书册暂时放在案几上一仔细审阅需要静心投入大量时间，他打算等晚间有闲遐时再慢慢批阅。

“这版很不错！”

石山抬首，话锋一转，问起了另一件实务，道：“匠作院今年提交的预算申请，有一项需五千贯经费，用于百色钢”研究，是何缘由？”

早在濠州创业时期，石山就确立了经费预决算制度，由户部统一审核。

匠作院虽是石山特别关注的“自留地”，但户部尚书李善长见这项预算名目新颖且花费不小，对此有些疑义，又不敢擅专，便呈报了上来。

今日趁陶成道前来，石山便一并询问。

陶成道尚不知自己的预算差点被砍掉了，一提起“百色钢”，他的眼睛顿时亮了起来，脸上洋溢着研究者特有的热情，道：“回王上！臣与院内几位大匠，去年奉命攻关新型水力织布机，其中最关键的绷子（弹簧）、精密连轴等机关，最难之处便在于金属材质！

要么轫性不足，容易断裂；要么弹性疲软，不堪重复使用。

三十二锭的样机，至今便卡在此处，迟迟难有进展。”

谈到自己的专业领域，陶成道立刻沉浸其中，仿佛忘记了身处王宫偏殿，竟不自觉地背起手，在原地渡起步来，眉头紧锁，象是在回忆当时的困境。

“后来，臣在家中偶然见到内子所用的一面白铜镜，忽然心生奇想！”

他猛地站定，看向石山，眼中闪铄着灵感迸发的光芒。

“铜器因添加矿物不同，熔炼火候、工序各异，便可得到红铜、青铜、黄铜、白铜等诸多品类，其颜色、硬度、轫性差异极大！

那么，铁是否也是如此呢？

能否在炼铁过程中，通过添加不同矿物，或者改变炼工序，得到轫性更好、更耐磨、

更坚硬的异色钢”呢？这便是百色钢”研究立项的初衷！”

“很好！能有此联想，触类旁通，殊为难得！”

石山就欣赏陶成道这种善于观察，敢于联想，并一心扑在技术上的钻劲。见他这么快就模糊地触及了“合金”的概念，心中大喜，追问道：“如今进展如何？可有新发现？”

提到进展，陶成道高昂的情绪顿时低落下来，脸上露出挫败之色，摇了摇头：“回王上，尚无实际进展————屡试屡败，浪费了不少铁料和炭火。”

“哦？问题大致出在哪儿？可曾找到关窍？”

石山虽然在科研上只是半瓢水，但大致知道一些方向，或许能提供思路，让陶成道少走弯路。

“温度！主要是温度！”

陶成道很肯定地答道，语气带着无奈。

“铜的熔点低，添加的矿物，熔点也都不算高，易于熔炼混合，便于试验。

而铁本身熔点就极高，非得大型高炉鼓风不可，但那等大炉，火力难以精细控制，投入巨大，用于试验新配方，成本实在太高。而且————”

他尤豫了一下，坦诚道。

“臣其实也拿不准具体该添加何物，添加多少，心中无底，深恐白白浪费了国家钱财“”

“无妨！”

石山大手一挥，态度明确地表示了支持。

“探索未知，岂能没有损失？五千贯的预算，孤准了！”

他深知，五千贯对于研制成熟的合金钢来说，无疑是杯水车薪，但如果只是用来探索高温耐火材料和尝试小型化熔炼设备，或许能打开局面。

他记忆中闪过一个名词，笑道：“不过，百色钢”研究计划可以暂放一旁，作为长远方向。眼前，可先集中精力，解决小规模、高温熔炼的容器问题。

孤曾听闻，似乎有人尝试以石墨掺和瓷土，烧制成一种叫做坩埚”的能耐极高温度的容器，型状大致如此————”

石山用手比划着名一个罐子的模样，接着道：“匠作院不妨先从此物入手鼓捣。若能成功，不仅可用于炼铁试验，日后熔炼其他金属、烧制特殊琉璃，皆有大用。”

“石墨坩埚？”

陶成道喃喃重复了一遍这个新名词，眼中重新燃起兴奋的光芒，仿佛看到了新的技术路径。

“臣明白了！王上指点，如同拨云见日！臣回去就召集窑匠和铁匠，着手试验！”

陶成道是个急性子，闻言如同得了将令，转身迈步就要走。

“且慢！”石山连忙喊住他。

陶成道愕然回头。石山看着他，语重心长地叮嘱道：“陶司业，你是匠作院司业，肩负管理、教程之责。除了埋头搞这些具体研究，切莫忘了孤最看重的一件事一培养人才！要带出一批象你一样，精通算学、格物，能动手亦能动脑的弟子！

年底考核，若在人才培养方面交不了帐，来年匠作院的预算，孤可是要大幅削减的！”

陶成道见石山说得严肃，也赶紧收敛了兴奋之色，郑重答道：“臣定当倾尽所能，将一身所学，悉心传授于诸生，绝不负王上重托！”

“好了，去吧！”石山这才满意地挥挥手。

看着陶成道匆匆离去、充满干劲的背影，石山轻轻呼出一口气，靠在椅背上，陷入了沉思。

后世物理学上有一个有趣且反直觉的自然规律，叫做“最速曲线原理”：

在重力场中，两点之间，沿着一条特定弧度的曲线轨道滑下的小球，反而比沿着连接两点直线轨道滑下的小球更快到达终点。

其实，早在数千年前，华夏先贤就总结出了类似的社会学智慧——“欲速则不达”。

石山作为一个灵魂来自后世的穿越者，虽然胸怀面向未来的宏大人才培养和科技兴国计划，却更深谙“欲速则不达”之理。

他清楚地知道，许多根本性、颠复性的变革行动，在初期只能“闷声做大事”，不能大张旗鼓，更不能急于求成。

正所谓“十年树木，百年树人”。

人才的成长，尤其是具有新思想、新知识、新技能的新型人才的培养，需要一个很漫长的周期，更需要一个与之相适应的、逐步改良的成长环境。

而这个环境的塑造，绝非一蹴而就。

即使石山放下军国大事，一门心思去办学教书，也不可能脱离社会现实，让自己的学生理解后世信息时代那些司空见惯，在此世却如同天方夜谭般的“常识”。

思想的飞跃，需要社会存在作为基础，没有人能凭空想像出自己认知范围以外的事物。

因此，即便是他紧紧捏在手里的羽林营等内核人才培养工程，也只是编入少量新式教材，引入一些格物、算学、地理内容。

他本人虽然尽可能“亲自把关”，但终究日理万机，不可能事事躬亲。教育的具体实施，仍不得不大量利用旧有的师资力量，沿用部分传统的教程方法。

在这种“新旧杂糅”“旧瓶装新酒”的模式下，培养出来的人才，必然会带有强烈的新旧冲突烙印。他们的知识结构可能是割裂的，思想可能是矛盾的。

这注定只能是一个过渡阶段，先解决“有没有”的问题，再逐步追求“好不好”。不可能一步到位，培养出他理想中完全“合格”的人才。

在石山的长远规划中，新式人才的培养和社会改造，是一个相互促进、螺旋上升的漫长过程：

首先，集中资源培养出第一批数量有限，但带有新思想萌芽的人才；

然后，由这批人参与到初步的社会生产和技术改良中去，推动社会发生局部的细微变化；

在这个略有进步的社会基础上，再培养第二批知识结构更完善、思想更解放的“新新式”人才；再由这批人推动更深层次的社会改造————

如此循环往复，如同滚雪球一般，方能实现社会整体进步与人才素质更新迭代的良性循环。

这注定是一个需要很多人不断努力的漫长过程，甚至不可能在一代人手中彻底解决问题。

只有当这些新型人才及其所带来的新生产力发展到一定程度，引发了社会生产关系的实质性转变，积累了足够强大的物质和精神力量后，他才能向已经走入死胡同的官方意识形态程朱理学，发起总攻，才能彻底改革包括科举制度在内的诸多上层建筑。

而在新型人才被批量培养出来，并有能力替代旧有士大夫阶层，主导社会发展进步之前，石山却不得不继续倚重科举这棵“老树”。

只能在上面“修枝剪叶”，进行有限度的改良，让它暂时还能为政权运转选拔出可用之才，同时也要控制其成长，防止它过度挤压新式人才的成长空间。

石山深知，任何旧的既得利益力量，在被历史彻底埋葬之前，都不可能不进行垂死挣扎。

能够战胜“力量”的，只能是另一股“力量”，这将是一场弱小的新生进步力量，与盘根错节的传统守旧力量之间的殊死搏杀。

绝不是依靠几个天纵奇才或者他这位穿越者的“先知先觉”，就能轻松完成的历史转变，而是需要依靠整个社会基础的缓慢而坚定的变迁。

因此，他选择“曲线”操作，隐藏自己最终极的真实目的。

趁旧力量的目光还被科举名额、地域平衡、经义之争这些固有的利益格局所吸引时，他才能悄然无息地培养足以在未来与之抗衡的新生力量。

并在时机成熟时，才能对旧力量发起决定性的冲击。

这二者的顺序绝不能颠倒，搞反了就不是稳健的变革，而是不自量力的“莽夫改制”，注定会碰得头破血流。

这些深远而宏大的谋划，注定在很长一段时间内，只能是石山自己深藏于心的秘密布局。

他不能与那些满脑子旧思想、身处旧利益格局中的内核臣子，和盘托出自己的真实意图。这些人可以是他现阶段治理国家的得力臂助，但很难成为他那个遥远理想的真正同志。

不过，石山对此并无太多遗撼。

人主拥有至高无上的权力，掌控着国家的前进方向，本就该承受相应的孤独。

所谓“孤家寡人”，并非仅仅指地位，更意味着在重大战略决择时，那份无人可以分担的沉重责任与独自前行的寂聊。

对此，石山早已做好了心理准备。